Faire passer les élèves au tableau, c'est bien, mais il y en a toujours qui pensent (et peut-être à juste titre) qu'ils ne sont jamais interrogés. Pour éviter ça, je fais passer les élèves dans l'ordre de leur place dans la classe. Sauf que je ne souviens...
Lire la suiteCet article fait suite à celui, plus théorique, qui est dans la partie "Quelques notions..." Voici comment je procède. J'apprends dans un 1er temps aux élèves à taper la pulsation sur 4 temps en utilisant le corps. 1 : main droite sur genou droit 2 :...
Lire la suite1) Qu'est-ce que le tempo ? Le tempo, c’est la vitesse du morceau. Le tempo peut donc être lent ou rapide. On le compte en battement par minute : 60 bpm ; 90 bpm ; etc. Il faut être capable de : - trouver le tempo d’une musique : c’est assez instinctif,...
Lire la suiteIl y a 2 ans, j'ai voulu adopter les ceintures de comportement. J'en ai toutefois changé largement les règles ! Les élèves peuvent changer de "niveau" de ceinture chaque semaine, ils peuvent à la fois monter mais aussi descendre (ce qui n'est pas le cas...
Lire la suiteVoici les fiches pour le CM1 et le CM2. Elles sont dans l'ordre de ma progression. Chaque élève essaie de compléter la fiche seul, puis nous corrigeons collectivement. Les mots à apprendre sont dictés la séance suivante, les règles d'orthographe grammaticale...
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