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  • Voici un paperboard sur L'histoire du Soldat, une oeuvre de Stravinsky. J'ai fait écouter l'histoire par épisodes, en mêlant travail de compréhension et écoute musicale. Je l'ai fait avec des CM2, mais je pense que c'est possible dès le CM1.

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  • 1) Le timbre Chaque personne a un timbre de voix unique. C'est ce qui fait que vous reconnaissez sans mal qu'une chanson est chantée par Brassens, John Lennon ou Pavarotti... Petit test : reconnaissez-vous les interprètes de cette reprise de "Mon fils, ma bataille" par les Enfoirés ? 2) La...

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  • 2 nouveaux articles dans la rubrique Musique   - des explications théoriques sur le tempo et le rythme, avec des petits exemples.     - comment coder le tempo et le rythme amène les élèves à comprendre ces deux notions.

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  • Si vous voulez des cours de musique vulgarisés et intelligents, n'hésitez pas une seconde ! Jean-François Zygel est le maître en la matière. Voici quelques extraits intéressants. Majeur ? Mineur ? La variation En classe, on peut facilement travailler là-dessus avec les enfants. Le but est de...

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  • ...faite la réflexion suivante : on demande aux enseignants de proposer du contenu en histoire de la musique mais il ne vient à l'esprit d'aucun formateur (en tout cas ici) que, peut-être, les enseignants non-musiciens auraient besoin de quelques bases de "solfège". Moi, je veux bien faire de...

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  • ...avouez : qui ne s'est jamais posé la question : "mais qu'est-ce que je vais leur faire écouter comme musique aujourd'hui ?" tout en se disant "moi j'y connais rien en musique...".     Plusieurs réflexions : 1) Pourquoi leur faire écouter de la musique ? * pour le plaisir : à ce moment-là,...

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  • Voici un document dans lequel j'ai répertorié les différentes activités à faire en musique. J'ai mis en cycle 2 mais c'est valable jusqu'au CM2 (on n'aura pas les mêmes exigences et on adaptera la difficulté). J'ai repris beaucoup d'activités décrites ici :...

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  • Je viens d'ajouter une page "Musique et Anglais" dans la partie cycle 3. Des idées de chansons à faire avec des CM.

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