Il y a 2 ans, j'ai voulu adopter les ceintures de comportement. J'en ai toutefois changé largement les règles !

Les élèves peuvent changer de "niveau" de ceinture chaque semaine, ils peuvent à la fois monter mais aussi descendre (ce qui n'est pas le cas dans le fonctionnement normal des ceintures). Selon moi, la confiance n'est pas acquise à vie. Il se peut qu'il y ait un gros dérapage de la part d'un élève, celui-ci sera donc sanctionné : j'explique à l'enfant que j'ai désormais beaucoup moins confiance en lui et que, par conséquent, je ne lui autorise plus la même liberté.

A l'inverse, un élève peut largement gagner ma confiance tout au long de l'année. Il aura donc plus de droits en fin d'année.

En cycle 3, j'avais 5 niveaux de ceinture. Pour le CE1, je n'en ai mis que 3. En gros :

- l'élève n'a pas du tout le comportement attendu en classe : il doit demander pour faire une activité après avoir fini son travail. A l'enseignant de juger si l'enfant est assez discipliné ce jour-là pour être capable de dessiner ou lire tranquillement, voire d'utiliser un jeu.

- l'élève fait des efforts pour améliorer son comportement.

- l'élève est un enfant en qui on peut avoir confiance en général : il peut faire plusieurs activités sans en demander l'autorisation à l'enseignant.

MAJ 9/08/2013

Voici ma version pour l'année 2013/2014.

J'ai décidé de ne pas faire original cette année

Je suivrai donc la méthode "Réussir son entrée en grammaire au CE1" chez Retz et "J'entends, je vois j'écris" chez Scéren pour l'orthographe.

GRAMMAIRE / CONJUGAISON

Affichages en conjugaison (avec les personnages)

Ajout du 10/04/2012 : le présent de faire, dire et aller

Edit du 14/08/2014

Affichage simplifié des terminaisons.

Conjuguer, c'est...?

Leçons (selon la présentation de Charivari et les textes de la méthode)

Matériel pour les séquences

Voici les étiquettes imprimables pour les 13 premières séquences. On peut toujours les agrandir avec la photocopieuse si besoin. 

Je ne mets pas ici les textes du livre, ni les étiquettes petit format destinées aux élèves puisqu'ils sont déjà dans le CD-Rom de la méthode.

Séquence 1 : séance 1 - séance 2

Séquence 2 : séance 1 - séance 2

Séquence 3 : séance 2

Séquence 4 : séance 1 - Première partie - séance 1 - Deuxième partie - séance 2 - Première partie - séance 2 - Deuxième partie

Séquence 5 : séance 1 - Première partie - séance 1 - Deuxième partie - séance 2

Séquence 6 : séance 1 - séance 2

Séquence 7 : séance 1 - Première partie - séance 1 - Deuxième partie

Séquence 8 : séance 1 - séance 2

Séquence 9 : séance 1 - séance 2

Séquence 10 : séance 1 - Séance 10 - séance 2 - première partie - séance 2 - Deuxième partie

Séquence 11 : séance 1

Séquence 12 : séance 1 - séance 2

Séquence 13 : séance 1 - séance 2

Ajout du 8/03/2012

Je ne suis pas tout à fait la progression du livre, j'intègre la conjugaison au présent un peu plus tôt. Quand les notions de sujet/verbe et déterminant/nom ont été vues, je commence l'analyse plus systématique de phrases simples pour que les élèves comprennent ce qu'on attend souvent d'eux en cycle 3.

Beaucoup d'élèves en effet mélangent toutes les notions : natures/fonctions/accords du GN/accord du verbe... Bref, j'essaie de rendre cela un peu plus "carré" pour eux.

J'ai créé des étiquettes supplémentaires plastifiées à afficher au tableau :

une couronne pour le sujet (c'est le "chef" du verbe), des smileys colorés pour les accords dans le GN (si un mot est ami avec un autre et qu'il change, son ami doit changer aussi).

Enfin, je leur note la méthodologie au tableau :

1) Je cherche les familles (natures) : nom, déterminant, verbe, pronom personnel

2) Je cherche les métiers (fonctions) : sujet, verbe, ? (je leur ai dit qu'il y avait un grand métier  - complément - dont on n'avait pas encore parlé).

3) Je cherche les amis.

J'espère qu'en ritualisant l'exercice jusqu'à la fin de l'année, mes élèves arriveront avec de solides bases en CE2... L'avenir nous le dira !! Pour l'instant, je dois dire que je suis assez satisfaite de leur progrès, je ne regrette pas l'investissement

Ajout du 24/03/12

 Affichage récapitulatif des natures et fonctions

J'ai intégré l'adverbe qu'on ne verra éventuellement qu'en fin d'année, mais je compte me servir de cet affichage au cycle 3 également.

Ajout du 10/04/2012

Voici le personnage du verbe, découpé en 2 parties pour aborder le passé composé.

J'ai ensuite modifié de nouveau le personnage du verbe pour travailler sur les auxiliaires être et avoir. J'ai simplement ajouté l'affichage de la conjugaison du verbe être ou avoir au présent.

Bah voilà... encore un nouveau niveau pour moi à la rentrée 2011 !

Pour celles et ceux qui seraient dans le même cas, voici ma compil' de sites/blogs qui m'ont déjà énormément aidée à préparer la rentrée.

Chez Lutin Bazar 

Le P'tit Monkey

Lili Pomme

Faire Classe

  Aliaslili

L'école de Chenapan

   La Petite Souris

Certains liens du blog ne fonctionnent plus, je vais remettre à jour, mais si vous pouvez m'avertir des pages qui sont concernées, je serai plus efficace !

Merci